儿童言语失用症的原因、症状和治疗

童年的演讲（CAS）是一种语音障碍，其中一个孩子的大脑难以协调创建声音所需的复杂口头运动，将音节，音节调入单词和单词。通常，肌肉弱点不责怪这种语音障碍。

患有儿童语言失用症儿童的父母通常会说，“没人能听懂我儿子的话”，“他看起来想说这个词，但说不出来”，以及“他说过这个词一次，然后我就再也没听过了。”

童年时期的言论自之时的孩子的最常见描述是他往往很难理解。

童年的言语的言语是一种运动讲话障碍。孩子的大脑中有一些东西不会让消息进入口腔肌肉正确地产生言论。

在大多数情况下，病因尚不清楚。CAS不是一种可以“摆脱”的疾病，而是患有CAS的孩子如果不治疗就不会取得进展。

关于有多少儿童患有儿童语言失用症的数据很少。被诊断患有这种疾病的儿童数量似乎在上升，但很难衡量发病率随时间的变化。

影响诊断率上升的一些因素包括:

• 专业人士和家庭对儿童语言失用症的意识增强
• 增加CAS研究的可用性
• 早期评估和鉴定

根据美国言语-语言-听力协会(ASHA, 2007)的研究，言语失用症儿童最常见的三个特征是:

• 在音节或单词的重复制作中辅音和元音上的辅音和元音的错误（例如，每次尝试产生它）时都会不同地说出相同的单词）。
• 难以产生更长、更复杂的单词和短语。
• 在单词/短语的产生中，语调和重音不恰当(例如，语速、节奏和流畅性有困难)。

与儿童言语失用症相关的言语产生的其他特征包括:

• 孩子的第一个单词和声音的延迟开发。
• 声音存量减少(例如，在某一年龄缺少辅音和元音)。
• 多重和/或不寻常的声音错误。
• 元音的错误。
• 嘴巴过度运动或试图定位口腔进行健全的生产。
• 在所产生的单词数量中持续或频繁回归。
• 自动语音(如“你好”和“谢谢”)与自动语音的表现差异。在大多数情况下，自主言语更容易受到言语失用症的影响。
• 单词中声音产生顺序的错误(如省略、转换或添加到单词和单词内的声音)。

儿童言语失用症的准确诊断需要言语语言病理学家(SLP)进行全面的言语和语言评估。SLP将评估您的孩子的语言技能、表达和接受语言的能力，同时从您的家庭收集关于您的孩子在家里和其他情况下如何沟通的信息。

重要的是，SLP评估您的孩子在诊断和与童年症的言论诊断和工作方面具有经验和专业知识，因此可以进行准确的诊断，并排除其他可能的诊断。例如，童年的言语的言论往往与严重的关节障碍混淆，因为这两种诊断都包括言语可观差。遗憾的是，采取的方法采用铰接性障碍的方法与言论自说的童年期末的方法不同，并且令人困惑可能导致治疗降低。

对童年期末的言论自疑的评估必须包括您孩子的表现和接受语言能力的评估;许多有这种疾病的孩子都表现出他们的语言技能的缺陷。此外，接受和表达语言技能，词汇顺序混淆和难以召回的难度之间的差距在言语中的儿童中常见。需要对您孩子的能力进行全面评估，以便可以根据自己的个人需求开发治疗目标。

对言语的治疗应该是密集的，可能会持续几年，具体取决于您孩子紊乱的严重程度。许多有童年的言语症的孩子受益于：

• 在治疗过程中多次重复和重复练习声音序列、单词和短语
• 用视觉提示来显示语音是如何由一连串的声音组合成单词的
• 共同制作，或者让孩子同时说这个词作为SLP或照顾者

如果您的孩子在他的词汇中只有有限数量的单词，则疗法最初将重点关注提高其功能性沟通技巧。对于您的孩子来说，这对您的沟通有着积极的经验至关重要。如果最初，对于您的孩子来说太难过，可以通过其他通信模式实现正相互作用，例如手语，图片通信板和语音输出通信设备。已经发现使用其他沟通方式在致辞生产时促进口头技能，并在沟通时减少儿童的挫败感。

这对于SLP，教师，父母，相关专业人士和所有家庭成员来说都很重要，以便您在讲话中的患者中的孩子可以实现最大程度的进展。需要对这种疾病进行额外的研究来探索因果区，诊断标准和各种治疗方法的有效性。

凭借专业人士，研究人员和家庭的承诺，言论的盛约的儿童可以对他们的言论和沟通技巧进行重大改进。