注意力缺陷/多动障碍（ADHD）

注意力缺陷/多动障碍（ADHD）描述由于短关注跨度，冲动性和/或多动症存在问题的个体。ADHD发生在5至8％的学龄儿童和大约2％至4％的成年人。

有adhd的孩子们经常在家里，学校或其他孩子遇到困难。例如，有ADHD的儿童可能无法完成任务，请遵循规则或与朋友相处。

ADHD很复杂，有许多可能的原因。然而，研究表明，ADHD往往会在家庭中奔跑。研究表明，对ADHD通常存在强烈的遗传贡献。可能有助于ADHD的其他因素包括低出生体重，怀孕期间吸烟，以及婴儿期的一些严重疾病。adhd不是由父母贫困的造成的，但孩子的家庭环境可能会影响ADHD行为是否变得更好。

有三种不同类型的ADHD。每种类型都有自己的症状：

ADHD主要是不专注的类型（ADHD-I）

adhd-i的孩子们展示了以下六个症状：

• 不要密切关注细节，粗心大意
• 很难关注
• 似乎没有听
• 与以下说明斗争
• 有困难组织
• 避免或不喜欢需要很多思想的任务
• 丢东西
• 很容易分心
• 在日常活动中忘记

ADHD主要是过度活跃的脉冲类型（ADHD-HI）

具有ADHD-HI的儿童显示以下至少六种症状：

• 用手或脚坐立着
• 难以保持坐姿
• 跑来过来或过度攀爬
• 难以努力工作或静静地玩
• 行动“机动”
• 聊了很多
• 等待或轮流困难
• 中断或侵入别人

ADHD组合类型（ADHD-C）

患有ADHD-C的儿童表明至少六种病例和至少六个过度活动/冲动的症状。

adhd-c的儿童是过度活跃和冲动的，难以注意力。

要被诊断为ADHD，儿童必须在至少两个设置中具有困难，例如在家和学校。他们也可能与其他孩子有关。

没有单一测试来诊断ADHD。了解您的孩子是否具有ADHD的最佳方式是让您的孩子由儿科医生，精神科医生，心理学家，神经科医师或熟悉ADHD的社会工作者评估。评估将有助于建立诊断，同时还确定存在其他条件是否存在。

评估应包括评估：

• 病史
• 增长与发展史
• 学校的优势和劣势述评
• 审查儿童的社会和情感功能（即对同伴关系或表达感情）
• 医学，发育和精神病患者的家族史
• 来自父母和教师的信息（包括行为评级尺度）

adhd的儿童通常需要多种待遇以满足其特定需求。药物，包括兴奋剂或非兴奋剂药物，以及父母和教师的行为管理培训已被证明是最有效的治疗方法。

心理学家，辅导员和社会工作者可以帮助行为管理。您还可以与您孩子的老师，学校顾问或学校心理学家讨论为您的孩子在学校支持。

可能有助于某些孩子的其他治疗包括：

• 父母和儿童的教育诊断和治疗
• 学校服务和支持
• 组织技能培训
• 对共同发生的认知行为治疗

您的孩子是否需要服用药物取决于许多事情，包括他症状的严重程度。如果症状温和，医疗团队可能会建议咨询，行为治疗或社交技能培训。

如果症状中等至严重和造成在家或学校的问题时，您的初级保健提供者可能会规定药物。请与您的孩子的医疗保健提供者与您的孩子的状况的最佳方法交谈。

有三种类型的药物用于控制ADHD的症状：

• 兴奋剂
• Norepinephrine Reutake抑制剂
• α-2肾上腺素能激动剂

兴奋剂

兴奋剂是药物最常用于治疗ADHD的药物。这些药物刺激了大脑的部分：

• 增加注意力
• 减少冲动
• 保持清醒
• 让你觉得你有足够吃的东西

有两种主要类别的兴奋剂：安非胺化合物和甲基酚。通常，每种类别的兴奋剂在药物工作期间同样有效。了解有关兴奋剂的更多信息。（PDF）

Norepinephrine再摄取抑制剂（奥氧乙胺）

Atomoxetine（Strattera®）是由FDA批准治疗ADHD的第一种非兴奋剂药物。Norepinephrine是大脑中的化学物质，这对于控制注意力和冲动是重要的。通常，服用奥莫西汀的儿童不太活跃和冲动。了解有关奥昔昔汀的更多信息。（PDF）

α-2肾上腺素能激动剂（Clonidine和Guanfacine）

FDA批准了两种长效的α-2激动剂，用于治疗儿童ADHD：Clonidine和Guanfacine。这些药物会影响大脑中多巴胺和肉豆蔻粉的水平，但是不同于刺激剂和肌肉碾碎剂再摄取抑制剂。这些药物的临床试验表明ADHD症状的改善。