学习障碍

学习障碍被定义为在某一学术领域(阅读、数学或书面表达)出现困难。孩子在特定学术领域的成就低于其年龄、教育水平和智力水平的预期。孩子所经历的困难严重到足以影响其学习成绩或与年龄相适应的日常生活活动。大约8%的学校儿童被归类为有特殊学习障碍，并接受某种特殊教育支持。

学习障碍被认为是由于神经系统的异常，无论是大脑结构还是大脑化学物质的功能。神经系统的差异导致患有学习障碍的儿童以不同的方式接收、处理或交流信息。

根据美国教育部的数据，大约5%的美国学校(从幼儿园到12年级)的孩子有某种类型的学习障碍。

遗传倾向、怀孕、分娩或婴儿早期的问题以及其他一般的医疗条件可能与学习障碍的原因有关。

以下是学习障碍最常见的症状。然而，每个孩子经历的症状可能不同。症状可能包括:

• 阅读障碍。当一个孩子的阅读水平低于他或她的年龄、年级和智力的预期水平时，就会出现阅读障碍。患有阅读障碍的儿童阅读速度很慢，并且很难理解他们所读的内容。他们可能在识别单词方面有困难，并且会混淆看起来相似的单词。阅读障碍有时被称为诵读困难。

• 数学障碍。当一个孩子在与数字相关的技能上有问题时，就会出现数学障碍，比如数数、正确复制数字、加法和携带数字、学习乘法表、识别数学符号和理解数学运算。

• 书面表达的混乱。当孩子在写作技巧上有困难时，比如理解语法和标点符号、拼写、段落组织或书写信息方面就会出现书面表达障碍。通常这些孩子的书写能力也很差。

当孩子在下列任何一项或全部问题上始终有困难时，家长或老师可能会发现学习障碍的迹象:

• 阅读、拼写、写作或完成数学问题

• 理解或遵循指示

• 区分左右

• 颠倒字母或数字(混淆“b”和“d”或12和21)

由教育和心理健康专业人员进行的综合评估包括教育和心理测试，以及与儿童和家长交谈。一个全面的评估确定一个孩子是否有学习障碍以及学习优势和弱点。评估的结果被用来确定教育需求，确定最好的学校安排，确定可能需要药物来帮助注意力分散或多动症，并确定任何额外治疗的可能效益，例如语言治疗或家庭心理治疗，以最大限度地提高孩子的学习潜力和生活质量。

学习障碍的具体治疗将由您孩子的医生、心理健康和教育专业人员的协调努力决定，其基础是:

• 你孩子的年龄，整体健康状况和病史

• 紊乱程度

• 类型的障碍

• 你的孩子对特定药物或治疗的耐受性

• 对疾病过程的预期

• 你的意见或偏好

学习障碍是可以治疗的。家长、教师和心理健康专家之间的协调努力为个性化治疗策略提供了基础，这可能包括个人或团体补救，以及/或特殊课程或资源。

减少学习障碍发病率的预防措施目前还不清楚。然而，早期发现和干预可以减少学习困难的严重程度，并提高学习障碍儿童的生活质量。